广东现代学徒制的学习模式是怎样的？

　　广东现代学徒制的学习模式融合了学校教育与企业实践，通过校企深度合作实现工学交替、双元育人，其核心模式及特点如下：想了解更多，可以咨询我们的【在线老师】

　　广东现代学徒制的学习模式：

　　一、核心学习模式

　　1. "1+2"模式

　　· 1年在校学习：学生第一年全日制在校接受理论教育，系统学习专业基础课程，夯实知识基础。

　　· 2年在企业实践：后两年进入合作企业，以“员工+学生”双重身份参与岗位实践，由企业导师与学校教师联合指导，实现技能与岗位需求的无缝对接。

　　2. "0+3"模式

　　· 全程企业实践：学生无需在校集中学习，3年学习周期全部在企业完成。通过线上课程、周末集中授课或企业内训等方式获取理论知识，日常工作即为实践训练，适合已有一定职业基础或需快速适应岗位的群体。

　　3. "2+1"模式

　　· 2年在校学习：前两年以学校理论教学为主，穿插企业参观、短期实习等活动，帮助学生建立专业认知。

　　· 1年企业实践：最后一年进入企业深度实践，参与项目开发、岗位轮换等，强化职业素养与综合能力。

　　二、模式特点与优势

　　1. 工学交替，双元育人

　　理论学习与岗位实践交替进行，企业深度参与人才培养方案制定、课程标准开发及考核评价，确保技能培养与行业需求同步。

　　2. 弹性学习，灵活适配

　　针对不同群体需求设计多样化模式，如“0+3”模式兼顾在职人员学历提升需求，“1+2”模式平衡理论与实践，学生可根据自身情况选择。

　　3. 双重身份，保障就业

　　学生入学即与企业签订合同，享受员工待遇(如工资、社保)，毕业后直接留任企业，实现“招生即招工、毕业即就业”。

　　4. 双导师制，质量可控

　　学校教师负责理论教学，企业导师指导实践操作，双方共同制定培养计划、监控教学质量，确保学生技能与职业素养双提升。

　　三、适用人群与价值

　　· 中职生/高中生：通过“1+2”或“2+1”模式系统提升学历与技能，增强就业竞争力。

　　· 在职人员：通过“0+3”模式边工作边学习，实现学历与职业资格双提升。

　　· 企业：定制化培养符合需求的高素质技术技能人才，降低招聘与培训成本。

　　· 社会：推动产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。